点击图片看大图

1/1

loading images...

2007年共鸣音乐学校教学总结与2008年的教学计划

各位家长、各位来宾大家好：
    首先，向前来参加本次演奏会的各位家长和来宾表示热烈的欢迎。大家为了我们的孩子牺牲了自己休息时间、甚至放弃了很多工作来关心孩子的成长和鼓励孩子还不够成熟的演奏，我代表共鸣音乐学校的全体师生向您致以最诚挚的谢意。
    其次，我将把2007年的共鸣音乐学校教学作以总结并对2008年的教学计划做以调整，音乐会结束之后希望与各位家长共同商榷。
    我先来介绍一下共鸣音乐学校的教学结构和教学目标。
    共鸣音乐学校教学结构分三部分：
    第一部分是初级入门。这一个教学环节是学习键盘乐器最关键的一环，我们非常重视这个教学步骤并为此付出了大量的精力。在这一教学环节中我们会遇到很多方面的困难。第一，来自孩子的方面的问题是，很多孩子开始来学琴，感觉这个乐器很有趣或者别的什么原因来学的，估计不到学琴过程中那种枯燥的训练过程。对老师和陪练来讲，不仅要注重他的兴趣培养，而且更要重视孩子的基础训练。所谓的基础训练就是为了孩子能够随心所欲弹奏高难度的乐曲，对各肢体要素如：手指、手型、手臂、脚、眼以及读谱视奏作以必要的强化训练，这个过程是一个反复无数次之后形成良好的动力定型的过程。因此，需要孩子足够的耐力和坚强的意志力。在基础训练的过程中孩子的耐力和孩子的意志力的培养是至关重要的。需要老师和家长及孩子本身共同协调，不断的磨和。有很多孩子就是因为缺乏耐力和意志力没有及时给予调整就“逃之夭夭”了。那么，从我们学校角度，为了能缓解孩子在初学钢琴时的艰难，我们今天特意组织了这个演奏会。目的就是让孩子在兴趣中学习，在成功的喜悦中培养自信。希望我们的家长和来宾尽管看到孩子稚嫩的表现也要给予鼓励的掌声和肯定的微笑。您的微笑和鼓励对他们是一种无形的激励和鞭策。第二是来自家长方面的问题：有些家长过于看中“等级考试”忘记了教育的根本目的，致使孩子在学琴过程中根本体会不到音乐的美好和弹琴的快乐；有些家长“望子成龙”心切，总嫌孩子进步慢，常常要求老师拔高程度，提高级别，违反了事物的客观规律，产生了事与愿违的效果；缺乏毅力,遇难则止。在孩子遇到困难时，有些家长不是鼓励孩子坚持下去，而是知难而退，轻言放弃；溺爱纵容，姑息迁就。有些家长从孩子学琴开始就准许其以松懈、懒散的态度练琴，孩子一说累就让他休息。日久，必造成孩子不思进取，没有毅力；要求过高，严厉过度，有些家长对孩子的要求苛刻且态度粗暴，动责打骂，极易伤害孩子的自尊心和积极性，使孩子产生逆反心理；包办代替，事必躬亲。有些家长十分负责，孩子每练必陪。但从孩子学琴伊始就以家长的头脑代替孩子的头脑。久而久之，孩子会觉得学琴不是自己的事情，头脑懒惰，学习被动；不闻不问，漠不关心。有些家长认为已经给孩子买了琴、或是送到音乐学校，交了学费，一切万事大吉，对孩子的学习进程、困难，一概不管不问，甚至孩子参加比赛、演出也不出席，使孩子感受不到温暖与关心。很多家长没有亲身经历过键盘训练，因此对键盘训练的细节理解不够深刻，因此，在经过几个月的学习之后听不到孩子弹奏出很流畅的乐曲就很心急，无意识地表现出种种不利于孩子正常学习的障碍。其实，我们在这孩子入门阶段（一年到二年间）更多训练的是各个肢体的协调训练。为了能保障教学的顺利进行我们往往要腾出很紧张的教学时间来与家长沟通。可是，我们的沟通时间必定还是有限，因此，我们建议家长多上网浏览一些有关孩子学琴家长所能或应该做到的事情，尽量来协助老师保证正常教学来不影响孩子的学习进度。本学期，经过老师、家长、学生等多方面的努力，我们已经初见成效。李子函、金有敏、芮兰、崔婉笛、秦爽、扬晨、乔欣诺、毕添奕等很多同学有了明显的进步。宋棋睿和扬兆玉对音乐的特别热爱让全体师生感动。扬兆玉曾对老师说：老师，我想天天来练琴，可是天黑我不能来。来练琴的时候7点就能睡得很香，没来练琴时九点也睡不着，翻来覆去总想着来练琴，呵呵！特别值得一提的是金伊鑫同学，在短短的几个月中成功弹奏通过了118首学习目标。创了在“共鸣”学习时间最短效率最高记录的学生。谢慧影同学顽强的学习意志力也成为“共鸣”一个优良典范。袁博涵同学以最细心最认真而成为“共鸣”楷模。尹春玉、吴小英、滕玉同学以耐力非凡成为“共鸣”佳话。何旋以非凡的听力和视唱水平成为音乐素养课同学们羡慕的对象。李心蕊以最积极的学琴态度获得了最理想的学习效果赢得老师的赞誉。谢东琳不仅音乐素养学的好，更以漂亮的歌喉成为共鸣音乐学校的“金嗓子”。
    第二部分是提高阶段：这一阶段是在基础已经很牢靠的程度上按照教学流程按部就班的学习各种程度的教材，参与各种交流、演奏的过程。在这个过程中，学生已经能够通过自己独立看谱弹奏出自己喜欢的乐曲了。这时，继续一课一课达到老师的要求感觉有些疲劳了，学生容易产生松散的学习态度。那么，老师和家长要积极的去调节孩子的学习疲劳期，多让孩子参加各种比赛和交流。促进孩子的荣誉感和找出差距的机会。我们为了达到这个教学目的曾组织参加了黑龙江省少儿钢琴比赛，获得了金奖和银奖。经过4年短时间内通过中央音乐学院九级的金海英同学参加全国选拔赛获得了银奖。通过上海音乐学院九级的郭春续12月20号打来贺电，用本校老师指导的一首肖邦的《圆舞曲》参加了全国2008年春节联欢会选拔赛获得了金奖。王郡棋同学经过一年的刻苦训练在希望小学钢琴比赛中弹奏了一首娴熟的肖邦的《一分钟圆舞曲》获得了第二名的好成绩。
    第三部分是高考、考级冲刺阶段：孩子学琴在初级和中级时都抱着培养爱好的目的，到了高中时期，学生在选择最终学习的项目时往往共鸣音乐学校的学生要比一般没有经过音乐训练的孩子多了一条选择的出路。有的孩子在选择了音乐作为自己职业的时候就面临着音乐高考问题。高考考试项目根据所报专业分键盘、乐理、听音视唱、声乐（表演系是在声乐和键盘选择一种，如果考音乐教育系那么键盘和声乐都要考了）。我们时刻为孩子将来一旦选择这一条出路做准备。我们在每星期日利用一节课的时间，开设了音乐素养课。这就解决了乐理、听音、视唱、视奏能力的提高。我们扎实的键盘基础训练也为将来高考打下坚实的基础。几年来，经过学生、家长、老师的不懈努力，我们共鸣音乐学校为大专院校输送了60多名的大、中专学生，现在已经分布到大连、深圳、北京、上海、哈尔滨、尚志中小学校任教，英娜同学先考入哈尔滨师范大学后考入上海音乐学院继续深造取得的了音乐研究生的学位。今年，报考同学全部通过了省联考，宋俊霓同学以乐理满分的成绩考入了哈尔滨师范大学音乐表演系。续刘佳美等近10名同学通过中央音乐学院9级之后，今年，贺晴同学和郭春续同学也以优秀的成绩通过了中央音乐学院和上海音乐学院的九级。今年1月份我校的林雪、张萌、文京海、韩智慧、魏阿珍、王郡棋同学也面临高考和考级，让我们预祝他们取得金榜提名，圆满成功。
    要给学生一滴水，老师要存一桶水，老师的水平要远远超出学生的水平。因此，本人特别注重个人自身业务提高。在教学中不断的总结经验和不足，不断的积累最佳教学方法和寻找最有效教学途径。几年来，用多种电脑音乐软件来协助钢琴教学考级和比赛成绩显著，收效很大。在此方面的经验本人在2007年12月初“哈市音乐教师培训会”上讲座，受到好评。在本学期获得了中央音乐学院颁发的优秀指导教师称号。被哈尔滨市教育学院聘为哈市学科带头人评委。黑龙江省钢琴比赛评委。被选为哈尔滨市教育学会少数民族文科副理事长。哈尔滨市双排键“新艺杯”比赛评委。为了能以最佳的身体状态面对学生，以健康的身体与学生奋进，我还特别注意锻炼身体。今年，在尚志市教育系统乒乓球比赛中荣获了第一名，在全市职工乒乓球赛中荣获第二名。去年在黑龙江省朝鲜族乒乓球赛中获得冠军。
    最后，非常感谢所有为这次演奏会献出爱心和大力协助的朋友们。同时让我们共同商讨和确定2008年的教学计划。
    以下是我们从学校角度为每个孩子2008年制定的教学计划，请家长们参考：
首先介绍“共鸣音乐”选用的教材：
1、启蒙教材：《小汤》《拜厄》。
2、车尔尼《599、849、299、740》是我们的首选教材。
    车尔尼的教材分为四个阶段。（车尔尼对钢琴教学的研究已经影响了钢琴教育界尽一个半世纪，他编写的教材已经成为全世界钢琴教育界通用的教材。）
第一阶段是OP599
第二阶段是他的OP849《流畅练习曲》。这本练习曲虽然只有30首，但对发展学生自如运指的能力却很重要，只是其中左手的练习少了。
第三阶段是他的OP299《快速练习曲》。钢琴上的“常用基本句型”和基本的重要的技巧，就是在学习299的阶段里开始接触到的。全书只有40条，但却是一 本很有价值的练习曲集。
在第二、三阶段中，我们选用他的OP821《160首把小节练习曲》 作为手指基本功的练习。也酌情选用OP636《手指灵活练习曲》作为补充。
第四阶段是OP740《运指练习曲》全书50首，每首的篇幅一般都较长，这就要求基本功扎实，运用自如，否则就无法以一定的速度把全曲弹完。这是走向高级阶段的阶梯。
 3、《巴赫的复调》是“共鸣音乐”必选的教材。
复调作品的特点，是左右手不同声部、不同旋律同时进行，在节奏、重音、力度、句法、旋律、起伏等方面既有内在的联系，又各自独立。对于训练大脑的多维思维，节奏感、左右手的独立性等都是很好的教材。
4、《哈农练指法》是“共鸣音乐”每日必练的教科书。
   本书的对象是所有学钢琴的人。学习大约一年后，就能有很大成效。对那些程度较高的人来说，弹奏本书的练习后用不了多久，他们会觉得手指和手腕不再僵硬，对最困难的技巧也能应付自如。
5、《中外著名乐曲》 是“共鸣音乐”培养孩子兴趣 感受音乐、表现音乐、享受音乐的最佳选择。
  《世界儿童钢琴名曲集》 、《钢琴小奏鸣曲大全》 《中央音乐学院考级教程》等等结合学生的需要选择。
6、中央音乐学院的《音乐素养》和音乐家协会的《音乐素养》是“共鸣音乐”首选教材。我们除了注重钢琴教学同时也注重能力的培养。不仅仅局限于能识谱更重视通过各种训练为钢琴学习服务。视唱练耳、乐理，我们要求学生得到全面的发展，其中既包含知识的层面，也包含技能的要求与技巧的熟练。
    金有敏、芮兰、王佳涔、乔欣诺、李子涵、赵忻、崔婉笛、李心蕊、袁博涵、文香玉、李玉、秦爽、黄靖以训练手指站立及灵活度和乐感的培养为主，完成《汤普森》《小哈农》《短小的中外乐曲》
何璇、金伊鑫、沈智棋、魏明睿：以训练手指颗粒感为主，继续练习《哈农》、争取利用半年的时间完成汤普森和拜厄全部教程，后半年开始进入车尔尼教程和部分考级教程和世界名曲。培养自主学习意识和独自视谱弹奏的自学能力。音乐素养继续2级的训练。
毕添翌、扬辰着重手指训练（哈农），完成2级课程。
    滕玉、尹春玉、李婉宁、吴小英：以训练手指、乐句呼吸为重点，考级乐曲进入中央音乐学院的6级，完成车尔尼599，后半年重点学习巴赫二步创痍曲。
    宋棋睿、朴永姬、袁帅、高德飞结合〈哈农手指练习〉完成车尔尼599，后半年学习车尔尼849，后半年重点学习独奏曲，袁帅和高德飞后半年加乐理、听音视唱的训练。
   谢东琳、杨兆玉、徐千慧以训练音高、节奏、听力、视唱能力为主。谢东琳完成3级的内容。扬兆玉、徐千慧完成1级。
   韩智慧、林雪、文京海、张萌、魏阿珍、以高考训练为目标，全面训练钢琴、乐理、听音视唱。
   王郡棋以基本功训练为主线，完成中央音乐学院九级的学习内容。
   为了能顺利完成每个学生的学习计划，希望同学们和家长积极配合，保证上课和练习时间。为了能更好的，更有效的，更节省时间让孩子在短时间内进展明显还希望家长多提合理化建议，衷心感谢您！让我们共同努力，达到一个新的台阶。

  共鸣音乐学校
  2007-12-22